惠灵顿学院介绍

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（一）学院简介

惠灵顿学院于2023年4月获教育部批准设立，开设建筑学（学制5年）、风景园林（学制4年）和工业设计（学制4年）三个本科专业。本科阶段实行“4+0”（建筑学专业为“5+0”）双证联合培养，达到毕业要求后颁发郑州大学本科学历、学士学位证和惠灵顿维多利亚大学学士学位证。

学院以前瞻30年的视野高质量建设合作办学机构，建成河南省教育对外开放的新高地、一流大学非独立法人机构的示范高地及世界一流的建筑设计人才国际认证高地，服务河南省开放强省、教育强省和人才强省战略。

（二）办学目标

学院办学目标旨在培养面向全球生态环境治理和人类可持续发展，具有家国情怀和国际视野，服务于国家生态文明建设和人类命运共同体构建的一流人才，努力建设高水平示范性的中外合作办学机构，同时构建服务现代化生态文明建设的知识体系、适应未来智能化自动化发展的能力体系、融合双方办学优势的课程体系，最终形成新型人才培养体系。

（三）办学特色

1. 中外双方强强联合，发挥中外合作办学优势

学院引进惠灵顿维多利亚大学的优质教育资源，加之郑州大学优秀教育资源和先进的培养模式，更大程度上提高人才培养质量，促进学校以质量提升为核心的内涵建设，以一流的教育理念、一流的教师队伍、一流的研究成果、一流的社会服务、一流的科学管理、一流的学生质量，为创建世界一流的大学提供支撑度、符合度、保障度和美誉度同时取得一流的办学成效。

2.构建中外协同创新的现代化治理体系

学院成立最高决策机构——联合管理委员会。联合管理委员会由郑州大学选派的人员和惠灵顿维多利亚大学选派的人员共同组成。主任由郑州大学委派，副主任由惠灵顿维多利亚大学委派。此外，为进行有效的教学和学术管理，学院建立相应的教学和学术机构，其内部治理和决策须经联合管理委员批准。学院依据党内法规建立党团组织，加强师生思想政治教育，提高师生综合素质。学院按照必要的程序，确保工作人员和学生自律、安全，逐步提高学院管理效能、教学质量和学术水平。学院还设立专门服务机构为学生提供就业指导、外语培训、出国交流和其它方面的服务。

3.建设适应国际化教育教学的师资队伍

学院合作双方本着最大程度地保障高质量发展的原则，选派一定数量的专任教师和管理人员。学院的学术带头人、学科骨干及教学科研团队，均按照世界一流大学的高层次人才聘任标准，并参照惠灵顿维多利亚大学的全球师资聘任条件，除公修课教学由学校统一安排之外，专业课教学的师资队伍有三部分构成，即由中方师资、合作院校外籍师资、面向全球招聘的全职师资组成，其聘任、考核、管理及薪酬均有惠灵顿学院负责：中方师资比例占三分之一，从郑州大学建筑学院、机械动力工程学院遴选具有国际视野的专任教师；外籍师资比例占三分之一，由惠灵顿维多利亚大学从其优秀师资中选派；另外三分之一比例的师资是英语母语课教师、专业双语课教师，面向全球招聘，既要符合郑州大学的海外高层次人才引进标准，又要达到惠灵顿维多利亚大学的聘任标准及教学要求。

4.完善与外方合作大学无缝对接的课程体系

学院根据中外合作办学培养目标的要求开发课程体系，通过对本专业的行业背景、技术需求等多方调研，以就业为导向确定本专业培养的学生素质结构、知识结构、能力结构。根据各专业的办学特点并结合学校自身办学的优势和不足，采用课程对接的方式，即在中方已有基础上，将中外双方的教育资源有机地结合起来。专业课程与国外大学无缝对接，即授课内容、课程材料、教学方式和教师资质都由双方协商、认可，与国外大学实行课程学分互认。这些措施让学生在学术能力、文化适应及自我规划上全面与国外大学接轨，为学生进一步出国深造做好了充足的准备。

5.搭建与国际标准接轨的教学质量保障体系

学院建立了符合国际标准的教学管理和质量保证体系，从教学管理与质量保证的组织机构的建立、师资队伍录用、考核及培训、教学运行、内审外审相结合等多方面予以保障。已构建的一系列教学管理制度和质量保障体系，为中外合作办学机构的开办及其教学质量的保证提供了制度保障。

6.形成与世界一流大学相匹配的学业指导体系

学院重视对学生进行学业辅导、就业指导、心理疏导、成才引导，建立和完善了学业评估指导体系、海外学习支持体系、技能竞赛激励体系、心理健康援助体系、就业指导服务体系、创业实习帮扶体系等全过程的精准帮扶。其中，学业评估指导体系由课程负责人、任课教师和辅导员等共同负责，为学生提供学术指导和帮助，比如，指导学生理解课程设置、规章制度;引导学生制订和修改长期或短期的学习计划:帮助学生选择学习范围(包括主修专业和辅修专业):辅导学生利用校园学术资源;加强指导教师和学生之间的联系:向学生指出学习中可能遇到的困难等，指导他们明确各自的专业和主修方向等。